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一、导入

谜语导入：同学们，这节课，老师带来了一个谜语，“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”你知道是什么吗？

生：自行车。

师：是的，是自行车。

二、引导学生开展探究活动

活动一：自行车的发展史。

师：自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。但是自行车是在诞生之初就和现在一样吗？它经历了怎样的变化？咱们现在就一起看一段视频了解自行车的发展史。

1、利用课件或录像资料辅助教学。

（1）教师利用多媒体出示各年代的自行车图片和视频。

（2）学生谈观看后的体会。

（3）小结，科技进步给人类生活带来方便。

2、展示学生搜集资料。

（1）提出问题：关于自行车，我们还了解什么？

（2）小组讨论交流。

（3）集体交流，说说现代自行车的种类。

活动二：自行车中的科学

1、提出问题：自行车中有哪些科学？

师：老师今天带来了一辆自行车，仔细观察，看看有什么发现和疑问。用自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。

2、学生利用以前掌握的知识在小组内讨论。

学生运用多种方式探究，教师巡回指导。

3、学生汇报交流。教师认真倾听发言，适时点拨，引导学生将发现的问题与学过的知识相联系，根据学生汇报情况板书：

（1）手把用到了轮轴，省力

（2）刹车利用了杠杆，省力

（3）刹车片利用了摩擦力，使车轮减速

（4）车轴和车轮用到了轮轴

（5）车架用到了三角形稳定性

（6）车身喷漆是为了防锈且美观

（7）螺丝钉利用了斜面，省力

（8）脚踏板利用了轮轴，省力

（9）大齿轮和小齿轮用到了齿轮，提高转速

……

师：真是人多力量大，大家从自行车里发现了这么多科学原理。看来，你们都是爱观察，善动脑的好学生。为了大家更有条理的认识这些科学原理，请同学们将这些发现分类整理好！

4、小结：自行车中运用了很多科学原理，如：车身喷漆防锈，脚蹬利用了杠杆原理……

三、自由活动

    1、提出问题：怎样使自行车的速度更快？

  2、学生讨论并汇报解决问题的方法。

  3、汇报交流，比一比，看谁的创意好。

四、拓展活动

提出探究活动指向：调查自行车的种类及特点。鼓励学生积极进行调查研究，培养学生的实践能力。