滕州市教育资源公共服务平台

班主任工作经验交流

做一位快乐明哲的班主任

荆河街道 西关小学 刘青媛

育人理念：我国最早、最伟大的“班主任”孔子教导我们:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”做一位快乐明哲的班主任，是我一直努力的方向......本学期，本人担任五（1）班的语文兼道法教学工作。纵观一个学期的班级工作,算是保质保量地完成了学校的各项规定任务。对照开学计划中的重点工作，也得到了充分的落实。

育人目标：

增强班级凝聚力，打造一个积极向上，充满活力，团结友爰的班集体，是我们全班共同的目标！

育人策略：

首先是班级的常规管理工作。

我班以学校少先队一日常规检查评分细则为执行标准，严格要求；开学第一次班会推选，产生班级的班干组织，负责日常的卫生、纪律、路队等工作；班会课上对于近期常规，反馈总结，表场优点，提出改进意见。一个学期下米，班级现在事事有人负责，他们不仅能负责做事，还在想着怎么把事做好。例如我们的班级卫生值日工作，有几个皮孩子从不把卫生当回事，一下课就自顾跑出去玩，总会出现这样那样的问题，劳动委员先后想出了“当面逮”、“当日清”的形式，就是只要发现这几个孩子位置附近有垃圾没有及时处理，立马安排相关人员去追回，不仅要处理干净，而且要当面背诵《中小学生守则》，还要负责当日的卫生工作不许出差错。一学期下来，我班的卫生工作做得非常到位，同学们也渐渐养成了爱劳动讲卫生的好习惯。每日放学路队是学校一道长长的风景线，我们班充分利用这一长线背诵早读晨诵上的古诗词，所背内容是上周和上上周的内容，依次类推，同学们不仅利用缝隙时间复习背诵了早读晨诵的古诗词，而且增强了集体凝聚力。平日里的眼保健操、早操、红领巾佩戴都有固定的同学提醒督促甚至警告，起初的督促也许是强制性的，渐渐地当行为成为一种自然而然的习惯，眼保健操和红领巾不管有无检查的人员，同学们都能做到自始至终认真去做。单单早操可能最初的动作没掌握好，以至于每次出操总有几个同学不能认真去做，今后还需要进一步加强管理。毎次学校出板报任务下来后，会直接交给宣传委员赵梓辰和学习委员黄静宸，第一次他们分工布置时，我只是作为旁观者，稍微做了指导。第二次，我只告诉他们完成的规定时间，他们自己去构思、组织。虽然每次的版面效果相比较其他班或许有些差距，但作为老师，我很欣慰，因为我看到了他们身上这种主人翁精神的升华。

其次德育为首，细处关爰。

思想道德教育是落实立德树人根本任务的关键，将立德树人放在首要位置，融入班级建设，实现全程育人，全方位育人。借助每周一早上的升旗仪式、下午的德安课和一切可利用的时间，结合学校和班级情况，进行思想教育。例如每周德安学校安排的教育主题，除了老师给学生讲解注意事项，我还要学生结合自己实际谈谈收获体会，让每次的思想道德教育切实扎根学生心田。

著名的教育学家巴特尔曾经说过:“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像....”班主任是一个教学班的组织者和领导者，我们的工作，影响着每个学生在德智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。因此我特别关注孩子细微变化，及时了解情况，正面引导，拉近与他们的距离，“亲其师才能信其道”，我习惯低下身子去倾听孩子们的内心世界，与他们平等的交流。开学初我发现一个男生特别爱表现，唯恐大家注意不到他，还特意推荐自己当纪律委员，起初我同意了，可是不到一个月，同学们经常反应他的不良习惯，他被迫辞职了，原因之一就是想管别人却管不住自己，经常违犯班级纪律，不能让大家信服。前段时间他课堂上经常走神，学习明显退步。与家长沟通了解了他的情况：因父母疏于管教，孩子假期经常玩手机打发时间。以至于开学了还没有进入学习状态。而且家长竟然不知道孩子有抽动症，且是不可控的。我给家长谈了孩子的在校表现，家长这才重视起来。我找孩子分析个人行为，想办法了解他的真实想法。他说自己也想表现好，就是不知咋回事，有时却控制不住的晃头，甚至为违反课堂纪律，当然还有一些不良行为。我耐心地和他谈话，想尽一切办法了解他的真实想法，并尝试给他安排适合的任务，让他感受到自己存在的价值，感受到老师对他的关注和关心。功夫不负有心人，值得欣慰的是他最近能按时完成作业，课堂积极回答问题，各方面行为习惯有了明显的进步。

再次家校共育。

要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此在家校共育方面我着重从以下几方面入手:第一，召开家长会，让家长了解自己孩子的校园生活，以更好地指导和教育孩子。让孩子能在一个宽松、和谐地环境中健康成长。第二，家访、面谈，对学生的优点及其爱好进行浓墨重彩地表扬，以此增添家长、学生的信心。平时我更多的是通过班级微信群，加强与家长的联系与沟通，及时进行信息反馈与交流。开学初我及时建立班级群和企业微信群，并私信添加每个家长的微信，方便信息反馈给个人，为此我在群里设置了群规，班级群是为班级服务的。任何个人信息不得在群里发送，以免打扰大家，有事一定私信留言，如有急事可以电话老师或者私信老师，这个群规制定以来，效果很好，也有利于班主任处理班级事务，比如孩子的事情、班里的事情、学校的事情，家长可能或多或少的有意见或者想法，用私信聊天相对方便，老师的耐心沟通会让家长更好的支持班级工作。通过家校沟通，家长们对学校、对老师表现出了极大的信任，促使学校的各项工作得以顺利开展。第三充分利用班级平台与家长进行交流。平日我特别留心拍摄学生的日常学习及班级活动，因为从家长的角度来看，作为家长，总想通过不同渠道关心并了解孩子的在校表现，出于这个原因，也出于作为班主任应尽的一份责任，每到周末凡是关于孩子的在校一些日常表现所拍摄的照片，我都上传到企业微信的班级群，有时也顺手上传到班级空间里，内容主要有学生作品、课间活动、早读、午自习、阅读课、习字课、比赛等，每一个同学都要照顾到，不然家长看到这么多照片没有自己的孩子是多么的失落，上传照片反而会适得其反，当然这里面家长也可以上传孩子的居家表现。看到这一幕幕暖心的瞬间，老师与家长的距离更近了，对班级工作也越来越支持，不管我在群里安排什么学校事务，家长都能在第一时间响应，而且毫无借口，这个平台最近有很多家长都能积极参与互动。到班级博客浏览、留言、发博文、传照片，利用此平台加强与老师的交流，感受班级文化的建设，学习家庭教育知识。看到这些，作为班主任我是幸福的。

四、厚爱中差生，真正做到以情动人。

不容质疑，没有哪位老师不喜欢优秀学生。不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生确是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。素质教育的主要标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。有人曾说：如果孩子天生是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，要变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，我们要厚爱他们。首先对待他们要做到“真诚”；其次做到“接受”，最后做到“理解”。我班有位女孩，成绩是级部最差的，数学不会，语文能考二三分，其它学科的分数也是蒙的，家长告诉我，孩子属于智力低下儿童，智商在六十左右，连一二年级的基础知识都不会，也从不在她身上多浪费一分钱，除了义务教育发放的书籍，其它一概不给孩子订。这是在我踏入讲坛以来第一次遇到此类事情，也是第一次遇到一个在班里成绩这么差的一个孩子。既然这样，顺其自然也未必不好，可我不甘心同时也很心疼孩子，每天坐在教室里，只是坐在教室里，给呆在家里又有啥区别呢，这孩子会写自己的名字，父母的名字手机号都记不住，平时跟着奶奶，奶奶也不识字，我就在想，小学这是第五年，孩子一天记住一个字会是什么样子呢？因为我发现她很乖巧，不是笨到啥都不会，她会模仿会画画，我安排她上课跟着大声读，也能读出声来，或许这些年以来他的家长给她贴上什么也不会什么也学不会的标签，以至于她自己认为自己什么都不用学，因为学不会家长也不会怪罪她。多好的一个孩子，每次走到她身边我就悄悄告诉她你可以的，看到他认真写字我就表扬她，在此之前她是不用写也不用交作业的，当然关于她的事情一句两句是无法细说的，这次期中考试，她语文竟然考了两位数，对于她来说可是特大进步。除了她比较特殊，班里还有马铭远、石津昊、吕博瀚等几位差生，我利用课间多次倾谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生，利用身边的典范让他们树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想，在我的关照下他们也在慢慢进步。巩嘉乐是一位普通学生，接班以来我看他认真负责，让他担任小组长，没想到他进步神速，期中测试语文考了94分，数学考了满分，竟然进入级部优秀生行列，由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

教学工作苦乐相伴，通过一学期的不懈努力，我们班的学生身心状态都非常积极健康，学生素质得到全面发展，师生关系融洽，生生关系和谐，班风正，学风浓，集聚了积极向上的正能量。全班师生团结一心，凝聚成那颗“夜空中最亮的星”。它将指引我们前进的方向。今后的我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。