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《我爸爸》读写绘教学设计

一、教学目标

1.能在读图，听文和猜想中，感受到爸爸对我的爱，萌发自己对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

2.能结合文字，学会欣赏画面，乐于交流，体验读图画书带来的乐趣。

3.能运用“……像……一样……”和“也像……一样……”的句式表达, 图文并茂。

二、教学重难点

1.能结合文字，学会欣赏画面，乐于交流，享受读图画书的乐趣。

2.能图文并茂的表达自己对爸爸的爱。

三、教学准备

课件、读写绘阅读学习单

四、教学过程

（一）激趣导入，聊聊爸爸。

1.看视频，聊一聊我的爸爸。板书“我爸爸”齐读课题。

2.老师带来一本书，想看吗？ 简介作者。 

（二）初读故事，了解爸爸。

1.第一组图——教师导读

看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢） 有这样的爸爸好安全呀！ 

 2.第二组图——看图说话

（1）出示第二组图，鼓励学生大胆想象，给图画配上一句话。

（2）有这样的爸爸怎么样？

 3.第三组图——带着猜想听故事

    猜一猜，想一想还会画些爸爸的什么呢？带着猜想听故事，看后说说我爸爸又给你留下了怎样的印象？

 4.第四组图——深入体会

下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ 

（三）细读故事，交流读书方法。

  1．书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？ （指导看网络图）

  2．还有哪幅图给你留下最深的印象，交流自己喜欢的图画。 

  3．发现画中画。

（四）句式训练

   1.体会“也”字的用法。

   2.练习用“……像……一样……”说话。

   3.学习两句话合成一句话。

（五）回顾整体，亲情升华。

1.听课文录音。

2.谈话感悟父爱。

（六）作业。

 1.回家继续品读图画书。

 2.完成阅读学习单：为爸爸画一张肖像，再写一写自己的爸爸。

                                           （滕州市荆河街道西关小学 赵舒宁）

板书设计：                                       跳

                                 勇敢            跑

                                 强壮            走

                我爱爸爸            快乐

                                温柔

                                聪明

                                幽默