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为了进一步提升青年教师的教育教学水平和学校整体教学质量，2021年4月20日荆河街道教研室的各科教研员在张国光主任的带领下，一行6人到西关小学进行听课评课指导活动。

活动共分为两个阶段：第一阶段，随堂听课。各位教研员分别进入我校部分班级进行了语文、数学、英语、科学、道法、音乐和信息技术学科的随堂听课。第二阶段，教研员专家深入学科组进行专业指导。

郭晓芬老师执教的《母鸡》一课，能认真落实“教学评”的一致性，尤其在小组共学阶段中能充分发挥学生的自主性学习，学生学习热情高涨。教研室倪志君老师给予了认可，并提出宝贵的建议：学习知识点一定要学透做扎实，以小组之间的互评推进学情，更好地落实“教学评”的一致性。

陈颖老师执教《海底世界》一课，引导学生通过“对比阅读”、“对比思考”，感受课文语言的准确性和趣味性，组织小组合作学习如何把不同的活动写清楚的。陈老师亲和力强，并能关注学生，关注学情。

秦英霞老师执教《亡羊补牢》，课前做了充分准备工作，注重于让学生带着问题去读懂课文，重视朗读的训练，采用形式多样的读，多层次让学生领会当事人的情绪变化，读出不同的语感，如让学生读出“后悔、 满不在乎”。课后教研室倪志君老师在评课时指出：低段教学要特别注重学习习惯的培养，要进行“随文识字”教学。

许化荣老师执教的《异分母分数大小》，在课堂中关注学生的自主探究合作和语言表达，让学生成为学习的主人，很好地突破了重难点。李娟老师在评课时给出了宝贵意见：一是要进一步优化异分母分数的大小比较方法，合理选择；二是在通分的注意点教学时，可以采用数形结合方法；最后在练习题的选择时更注重基础知识和易错点的练习。受益匪浅。

孙娜老师执教的《小数的大小比较》，通过小数大小比较，学生在独立思考的基础上合作交流，体验到解决问题策略的多样化，让学生经历了“从原来单一的结合具体内容”拓展到“从数位比、从小数单位比等不同策略”来比较小数大小的过程，使学生从多角度多侧面地知其然。又知其所以然。在整个过程中，遵循“以学生发展为本”的教学原则，尽可能地为学生提供自我感悟和自我展示的空间。在生生互动、师生互动中，学生积极的、深层次地学习，有效地促使目标的达成。

王莹莹老师执教复习课《量与计量》成功地引领学生复习了小学阶段学习的所有的量及它们的计量关系，激发了学生兴趣，在轻松愉悦的心情中学到了知识。

任衍龙老师通过精心的课件设计，创设不同的任务情境，使学生在理解文本大意的基础上提高自主阅读水平。

殷晴晴老师执教的课主要学习丰富多彩的蔬菜，利用真正的蔬菜作为教具激发了学生兴趣，也起到了活跃课堂效果的效果。教研室杨贵珍老师的指导令人收获满满，利用自然拼读对于学生单词的记忆有很大的帮助，更能起到夯实基础的作用。

甘兰兰老师从生活实际导入研究《无处不在的能量》，带领学生认识化学能等各种能量形式，并借助“弯折铁丝”“摩擦梳子”等小实验探究能量的转化。李城老师执教的《风从哪里来》以唐诗导入，新颖别致，合作探究分工明确，学生的观察、设计、分析、整理信息的能力得以展现。

课堂上，张国光主任积极参与，耐心辅导学生，课后张主任根据教学环节一一点评，指出教师要多联系生活，引导学生从身边发现科学知识。

刘婷婷老师执教的《探访古代文明》一课，沉浸式教学让学生自由探索古代人类文明起源和发展，上课气氛活跃，课堂效率高。

孙平平老师的课堂，地图、图片和资料让学生对早期文明的发展产生了浓厚的探索心。

教研室杨华老师在听取了两位老师的课后，耐心地指出：道法课堂要精心设置前置调查表，课堂上要充分调动学生的学习氛围，播放视频能让学生更加直观的学习，师生互动要及时、良好。

王倩老师执教的《剪羊毛》一课，以律动导入开始，带领学生们走进澳大利亚的牧场，用“小剪刀”型的节奏练习了符点八分音符，在师生接龙唱的过程中，加入了双响筒、三角铁和碰铃为演奏伴奏，最后学生在剪羊毛的过程中体会到劳动创造的价值，寓教于乐。

王倩老师认真听取了胡秀娟老师的意见后，认识到一堂好课，不仅要注意亮点的发挥，更要注意衔接的自然流畅，以点带面，层层递进，才能充分发挥学生的主动性，让课堂焕发生机和活力。

张杨老师的课《模拟无人驾驶—scraino创意编程》，建立在学生已有的scraino软件的基本操作上，运用侦测与条件判断来创编程序，同时涉及到对程序脚本的不断完善与优化。教学内容分层次呈现，层层递进，作品难度逐渐加深，学生在合作中学习脚本的修改与参数的调试，体会作品迭代优化的过程。评课后，张杨老师深切感受到一定要给学生充足的思考时间，让他们充分参与课堂，老师不要急于给出答案，急于引导学生。

听课结束后，各位教研员随即对学科组进行了评课，提出修改意见，讲课老师积极学习，及时领悟评课的核心问题，及时修改。在今后的教育教学中，老师们均表示要及时反思、改进不足；通过搭建各种平台锤炼自己的教学基本功，促进快速成长，让我们西关小学教育教学质量再上一个新的台阶！